本文来自民众号：瞭望智库（ID：zhczyj），编辑：王乙雯，题图来自：视觉中国

8月4日，联合国秘书长古特雷斯在“教育与新冠疫情政策简报”视频致辞中说，新冠疫情造成了人类历史上最严重的教育中止。简报强调，现在是重新构想教育，加速起劲转变，确保教育系统加倍天真、公正和包容的时刻了。

2020年的春天，屏幕变黑板、先生成主播，中国履历了一场人类历史上规模最大的互联网教育实验。受新冠肺炎疫情影响，各地开学上课相继被按下暂停键，为了不延迟学生学业，在线教学成为多数学校、培训机构异常时期的应对方案。

未来的教育会是什么容貌？

我们又该若何顺应未来的教育？

“传统的学校不再是唯一的学习场所，学校酿成教育服务机构和数据中央；课程是教育部门招标、全社会竞争中标；先生来自全社会”等等，朱永新在《未来学校》里写到的许多天方夜谭的内容，他说都是有可能实现的。

朱永新，现任天下政协常委、副秘书长，民进中央副主席。他是官员，也是教育家。从2003年当选天下政协委员起，参政议政17年，先后提交了近200条教育提案与建议，他一生都没有脱离教育。

他致力于从多个方面推动儿童阅读，他说，一小我私家的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。他照样“新教育实验”提议人，20年前，竖起了中国素质教育的一面旌旗，提倡让教育回归它的本来面目，在新中国教育生长史上划下主要一笔。

20年时间，从一所学校加入，到5000多所学校偕行，朱永新在一城一池间确立着理想教育的乌托邦。他给自己的定位是为中国教育探路，不仅畅想未来，更主要的是转变当下。

一、一小我私家的阅读史就是他的心灵史

瞭望智库：5月份你刚与荷兰的玛丽特·托恩奎斯特获得国际儿童读物同盟（IB⁃BY）首届IBBY－IRead爱阅人物奖，你一直稀奇推许儿童阅读，作为一个教育家，你以为阅读和教育是怎样的关系？

朱永新：我以为阅读是整个教育的基石。在研读杜威、苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶等最伟大教育家的著作时，你会发现，这些最伟大的教育家，没有不关注阅读的。甚至在许多情形下，教育先贤们把阅读直接等同于教育。

阅读的历程就是精神发育的历程。精神发展历程泉源许多，但人类那些最伟大的头脑、最伟大的智慧，乃至于那些最伟大的价值藏在那里？我说就在那些最伟大的书里。

由于没有任何一小我私家可以去履历历史上所有的事宜和现实中发生的所有事宜，90%以上的知识是泉源于人所生计的时间、空间之外的器械，那就是靠阅读来获取，以是说阅读是整个精神发展最主要的历程。若是民众都拿起书来，真的在读了，许多社会矛盾、许多问题也都自然解决了。人生绝大部分的问题是在书里可以解决的。

我2003年当选天下政协委员后，就对照自觉地从国家的层面去思索，阅读到底有什么价值和意义。越思索越发现阅读对凝聚国家层面焦点价值的作用。

当下的中国，正处在一个快速发展的时代，一个主要的转型时期。这个时期，我们首先面临的一个问题就是配合价值观撕裂的危险。若是缺乏配合语言，没有配合理想、配合的道德尺度和配合的价值观，也不会有未来的配合愿景。若是没有配合认可的焦点价值系统和头脑基础，我们很难实现民族伟大中兴的使命。

一个国家的凝聚力从那里来？从配合价值观来；配合价值观从那里来？从配合阅读中来。配合阅读的历程中，读统一本书，配合认同的价值就发生了。

中国昔人所说的“半部论语治天下”，实在就是价值观认同的问题。不是《论语》自己，而是《论语》里的头脑价值被人人都普遍认同，以是它就可以治理天下。

好比，我们都认同“己所不欲，勿施于人”，都知道“三人行，必有我师”，认同“大丈夫”“君子”的品行，认同这些最基本的社会准则、道德规范，就作育了我们中华民族的精神内核。

中国没有宗教，但我们壮大的国家认同、民族认同是靠四书五经等经典在凝聚。几千年下来，我们这个社会之以是有云云之强的凝聚力，那就是缘于对一种文化和信心的认同与推行。这样一种传统流淌在每个中国人的血液里。

阅读对于强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神、对于提高公民素质、淳化社会风气、建构焦点价值具有十分主要的价值。

这些年来，全民阅读的推进事情是有很大希望的，其中有两个很主要的标志：

第一，在网络云云蓬勃，种种自媒体、种种媒体生长这么快的情形下，整个中国的纸质图书阅读率、全民阅读率不降反升，很了不起；

第二，中国的儿童阅读，可以说在中国历史上都是亘古未有过的繁荣和上升的趋势。从这一点，可以看到国家的未来。

瞭望智库：你以为某种程度上阅读直接等同于教育，确实尤其是在一些偏远区域，念书尤其是读经典，能够填补一些家庭教育和学校教育的不足。你以为阅读多大程度上能填补一些教育上的鸿沟？

朱永新：就算书、书架再贵，和其他的投资相比照样很廉价的。现在教育硬件在墟落已经逐渐基本到位了，然则偏远区域另有一个难点是西席，想让所有西席历久留在墟落是很难做到的一件事。

以是最好的解决办法就是让孩子念书，把好书送给最偏远的区域、最微弱的学校、最弱势的人群，让那些孩子们在人生最初的时期就能够获得念书的利益。这个时刻他的精神生长就站上了起跑线。

我们翻译过美国学者的书《知识匮乏》，这本书有个很主要的看法，他以为美国社会不公正，与家庭在早期儿童发展的历程中获得的阅读资源不一样有关、以是他提出了美国应该有一个新民主主义运动，就是从阅读最先，让那些最弱势的人群能够在他们人生发展最敏感的时期获得最好的书。

我提出过农村中小学图书馆建设的问题，不仅仅要解决好“营养午餐”，也要解决好“精神正餐”，尤其是在墟落边远区域，阅读资源的鸿沟是一直存在的。  

我有一个提案内里也提出政府应该有这样的工程，配给墟落偏远区域的学校最好的书，并跟进阅读指导，同时给弱势家庭的孩子送书。

若是要真正辅助弱势人群，就像政府给低收入家庭送油送米一样，要把图书当基本需要，配备给弱势人群、难题家庭；在边远区域、在墟落学校要有图书馆尺度，最好的书的配备要能够跟上去。

这样可保证整个阅读的公正能够做得更好，让优质阅读成为每个童年生命能公正享受到的公共文化服务权力。从这个意义上来说，我以为国家照样有许多事情要做的。

通过阅读的公正来促进社会的公正。全民阅读能够推进提升国民素质，是增强民族凝聚力，最有用、最廉价、最直接、最便捷的方式。

二、加倍开放、多元，更具有选择性的教育新景观

瞭望智库：新冠肺炎疫情时代，在线教育突飞猛进，对整个教育系统都带来对照大的挑战和转变。我记得你写的《未来学校》内里，也提到过手艺的生长会给未来的教育带来对照大的转变。现在来看，你以为未来教育、未来学校会是什么样子？

朱永新：这次疫情全天下有12亿人通过互联网在学习，中国有跨越2亿学生通过互联网在学习，带来了一个亘古未有的、大规模的互联网教育实验，也可以说是把我对未来学校的构想蓝图提前预演了。

现在，提供教育资源的已经不仅是传统学校的西席了，许多社会教育机构都在为孩子、为学校提供林林总总的教育资源。学校若是只依赖体例内的西席，是无法知足孩子们的教育需要的。

实在，政府购置公共课程、购置优质课程已经成为一种新的可能性。未来，人工智能西席甚至会泛起在课堂里，把知识教授义务完全负担起来，人类西席的角色会发生很大的转变。

再说课堂问题，现在的课堂一模一样，孩子们几岁入学、每堂课学什么、每堂课时间多长，都有划定。

实在，几十个孩子在统一个课堂里同步学习同样的内容，这是大工业时代的头脑，是批量生产人才的头脑。这种模式知足了大工业时代对人才培育效率的要求，有它的合理性。由于在那时，知识自己就是一种稀缺资源，必须由少数拥有知识的人行使课堂、学校的形式来通报这些稀缺的知识资源。

但未来不是这样的。现在知识已经铺天盖地，孩子们随时随地都能获得林林总总的信息和知识，没必要再到课堂里专门学习。

以是，未来的课堂是孩子们举行自主探索的地方，项目式学习是孩子们举行互助探讨的一个异常主要的模式。而且，项目组里并不是同岁数人，而是对统一个课题有兴趣的人，他们组织起来，逾越了现在的年级和岁数。

定制化学习也是未来教育的一个生长偏向。现在学校的教育系统是生产批量人才，用一个尺度要求所有的人。我去年写《未来学校》时，设计了一套我以为对照有活力的教育系统，旨在打破现有的学校教育系统，强调“个性”——教育或者未来的教育强调的是“个性”。

未来的学习不再是为职业做准备的学习，而是一个从摇篮到宅兆的全生态、全链条、无间断的终身化学习。未来的基础教育阶段可能更注重人的素养的提升。现在分科、分化的学科款式，也会发生很大的转变。

我以为有活力的教育就在于要把每小我私家的创造性结合起来，让每小我私家成为更好的自己，做到充实尊重每小我私家的内在能力，这是一个好的教育最主要的标志。

瞭望智库：我们应该做怎样的调整来顺应未来教育？

朱永新：我们正处在教育转型要害期，新的科学手艺在生长，像人工智能、大数据、区块链，都给教育提供了一种新的可能性。继互联网改变了商业、改变了金融、改变了人们的许多生涯方式之后，下一个风口或者要害点，可能就在教育上。以是，教育生长需要做一个异常好的预案。

后疫情时代整个教育系统需要一个新的重修。

首先是硬件的重修，这一次大规模的互联网教育实验解释我们许多学习硬件支持还不够，许多地方上不了网，速率也很慢，流量用度也很高。

同时我们完全可以确立一个国家级的教育资源平台，把中国以及全天下最好的教育资源都放到这个平台上，包罗现在学校里的所有课程，从零岁到一百岁，从摇篮到宅兆，差别类型的人都可以从平台上找到自己需要的学习内容。这是我们国家完全可以做到的事情，组织专家，对各个市、各个学校、各个社会教育机构研发的所有最好的课程举行评估，由政府购置后，放到平台上，免费向天下人民开放。

由于这次疫情紧要发动提供种种教育资源，政府部门、社会教育机构、培训机构也都来提供，但应该说是良莠不齐。国家应建立一个课程委员会来评估种种资源是否具备放到国家资源平台上的资质。

国家还要做一个好的评价系统，“学分银行”就是这样一种评价系统，它是纪录一小我私家从摇篮到宅兆全历程的学习状态。未来不是靠分数去权衡人，而是靠动态的数据。所有的学习履历都可以被正确、客观地纪录下来，可以反映一小我私家真实的学习状态。

我们可以确立差别的学习中央。激励所有人，不仅包罗传统学校，还包罗社会教育机构、公益组织、企业、科研院所，都为教育提供资源，形成一个个学习中央，让差别的人凭据自己的兴趣和需要选择最适合自己的内容。

国家只需要制订一个国家教育尺度，至于你在那里学习，怎样去到达这个尺度，可以有很大的自主性，有更多的选择空间和自由。而不是像现在这样，只能根据牢固的流程去学习，只能被划进指定的学校。

未来学习中央是一个周全的结构性大转变，学校和非学校、公办和民办、海内和外洋的鸿沟，各教育阶段的鸿沟都将被填平。

未来，学习不是牢固在课堂里，而是以整个社会作为学习的空间。学习可能会凭据需要跨越都市，在差别的季节和时间学习，会选择差别的内容到差别的空间去学习，以是它是一种交织式的新的学习空间——以天下为课堂。教育会成为一个加倍开放、加倍多元、更具有选择性的新景观。

教育在发生结构性转变后，西席的角色也会发生异常深刻的转变。未来有三种类型的西席：教授简朴课堂知识的人工智能西席，线下指导课程、陪同学生发展的指导师和线上线下的双师型西席。学生群体中会泛起“能者为师”的新景观，各个领域的大师、能工巧匠，可能都市加盟到西席这个群体。这是全新的西席款式，是教育新生态异常主要的组成部分。

在这样一套系统之下，会构建出一个时时学习、到处学习、人人学习的新型学习化社会。这样一种新型的学习景观将会发生异常深刻的转变，未来整个教育生态会发生异常深刻的转变。为了这样一种转变，它需要整个国家做好新的教育构架，为新生态的降生提供一个异常好的土壤。

瞭望智库：多年来你一直提到，未来以学校为中央的学习模式会改变，实在这次疫情时代学生们放的假期已经很长了，大部分时间是在家里的，我们看到许多报道，也有数据显示，在这个时代有不少的学生自杀、溺水等意外殒命的情形，是不是说明实在我们的家庭教育也有一些问题？ 

朱永新：对，疫情时代暴露了一个很大的问题，就是虽然怙恃跟孩子在一起的时间多了，但问题也多了。

你适才讲的溺水、自杀等这些情形比已往有所增加。一个很主要的缘故原由就是学生的生涯单一化，空间单一化了，若是我们的怙恃不明白教育的知识，不明白教育的方式，跟孩子关系对照对立，对照重要，软暴力加硬暴力，就会导致孩子情绪的失控，心理问题的发生。已往孩子在家内里时间相对来说照样对照短一些，有了矛盾以后，他在学校里还可以化解。

疫情凸显了我们家庭教育的很大问题，以是我们一直提出要让怙恃受教育，让怙恃跟孩子一起发展，怙恃好好学习，孩子才气天天向上。包罗未来的家校互助，家庭跟学校怎么更好地界定自己的角色、自己的义务、自己的使命，同时举行对照全方位的深入互助，这样才气有助于辅助孩子更好地发展。

我以为未来可能是家庭教育的王者归来。

实在人类的学校发生也只有几百年历史，虽然古代就有私塾，有师傅带徒弟的状态。像中国在1949年之前，有70%的人是文盲，那么也就意味着70%的人没有进入学校。这些没有进入学校的人在那里受教育？就在家里。以是人类几千年历史的教育主要是在家庭以及在未来的生产劳动现场去实现的。家庭关系、怙恃的素养、怙恃的能力、怙恃对教育的明白，都直接制约着孩子的生长水平。

家庭教育才是我们整个教育链上基础的基础，要害的要害。可现实状况是，家庭是最容易失足的地方，怙恃是容易犯错的人，若是囿于学校，而不改变家庭，教育最终也不能乐成。

未来人们的事情方式会发生很大的转变。好比这次疫情，虽然不少怙恃是被迫在家，然则未来会泛起许多怙恃在家事情的新景观，跟孩子在一起来往的时间会更多。以是未来对怙恃的教育素养也会提出更高的要求，因此也警告怙恃需要在孩子小的时刻尽己所能走近教育、明白教育。

三、新教育为中国教育探路

瞭望智库：你提议的“新教育实验”从2000年到现在已经整整20年了，这20年历程当中，你最大的感悟是什么？有哪些让你稀奇欣喜的改变？

朱永新：20年前，我在写《我的教育理想》的时刻，跟现在写《未来学校》有着同样的心情。

那时，我在苏州做分管教育的副市长，我想改变我们的教育，由于人人对教育的指斥埋怨许多。那么，到底什么是好的教育？我们要办什么样的教育？理想的教育是什么容貌？那时，基于这样一种思索，写了这样一本书。

这本书出书以后，许多人说，你写得很好，然则做不到。就像现在这样，许多人说，你在《未来学校》里描绘的蓝图很好，然则做不到。我告诉他们，可以做到。

从找实验学校最先，我们举行了漫长的探索。现在，新教育实验已经从一所学校生长到了5000多所学校，跨越500万西席和学生在跟我们一起举行这样的探索。

这20年应该说简直是筚路蓝缕，照样异常艰辛地在前行。由于究竟我们是在这样一个应试导向的系统下去探索，有人曾经形容我们是戴着镣铐在舞蹈。只管有人说我们跳出了精彩的镣铐舞，然则你究竟是戴着镣铐。

我以为欣喜稀奇表现在两个方面：

第一就是我们这20年培育和发展的一大批优异的西席。

中国现在最优异的西席群体内里，有相当一部分是来自于新教育的团队，我以为这是稀奇让我欣慰的。

好比，从2004年到2019年，《中国教育报》评选的“推动中国阅读的十大人物”，10小我私家内里每一年都有新教育的西席，这是很不容易的，最多一年4个。我们新教育简直在西席发展上有它怪异的孝敬，甚至于解决了天下上西席发展的一些难题。

教育最要害的要素就是西席，西席被点燃了，孩子们就会被点燃，孩子们被点燃了，教育的品质就会提升。以是我经常说，谁站在讲台前，谁就决议教育的品质。

第二我们一直推动阅读。

新教育提倡书香校园建设，我们也是海内对照早、对照周全地推进师生阅读，亲子共读、整本书阅读的这样一个实验。

这么多年来我们做了许多异常有意思的探索。好比，我们研发了一门课程叫晨诵午读暮省——天天早晨是用一首诗歌开启新的一天，然后天天中午会有学生的整本书共读，然后天天晚上会反省自己，纪录自己的生涯。稀奇是我们的晨诵，应该说成为中国教育的一道景观，我主编了一套新教育晨诵的读本，现在也异常受欢迎。

我们提出了新教育的十大行动，包罗：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培育卓越谈锋、修建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完善课堂、研发卓越课程、家校互助共育等。每个领域应该说我们都有一些怪异的孝敬。

我记得很清晰，我去的第一所新教育实验学校是常州武进湖塘桥中央小学。这个学校1999年就最先随着我实践新教育的许多想法，许多理念应该说是在这个学校率先最先的。你很难想象，这样一个墟落学校，20年的时间培育了54个校长和副校长，整个区域有1/4~1/3的校长是从这个学校走出来的，在当地口碑异常好。应该说这可能是在天下教育史也很少找获得的案例。 

另有一个国家级贫困县安徽霍邱，他们随着我们做新教育实验是从2011年最先。那时，墟落的学生流失许多，随着我们做了几年以后，学生最先回流，从几百个学生酿成上千个学生，书声琅琅。这对提升区域的教育质量、改变区域的教育生态发挥了很大的作用。

瞭望智库：这个历程当中有哪一些是对照难推动的？ 

朱永新：第一是现在的国家课程系统是不能动的，我们所做的课程要落地就有很大的难度。好比我们的生命教育课程要进学校，由于国家基础教育阶段课本是免费的，我们这个课本就免不了费。

第二是课时，学校的课程安排得都很满，你这个课程课时就没有。以是我们没有办法去举行课程的合理调配和优化。划定得太死，这是一个很大的问题。我在《未来学校》内里就提出，我们的课程是必须要变的。

另外我们的学生管理系统需要更天真更开放。好比，疫情后我们建议线上线下教育要融合，那是不是以后有些课程完全可以通过线上的方式来举行。

总的来说，我以为最大的问题是我们对教育照样管得太死，管得太详细。校长和西席还对照缺乏教育的自主权，很难在他们的田园里去举行有用率的创新。我以为这是我们当下的教育面临的问题，也是我们新教育面临的对照大的问题。 

这些年来，我和我的同事们一直在研究新教育未来会走向何方。好比，孩子们到底应该学什么？应该怎么学？我们发现，传统的学校、课堂已经不能完全顺应现在孩子们的学习需要了。

我们常说，偏向比起劲更主要，我们必须看清未来的偏向，才气举行有针对性的转变。

瞭望智库：实验了20年，你以为民间的这种实验对教育体制改革能起多大的作用？

朱永新：我写了一本书，书名就叫《新教育为中国教育探路》。我们的一个想法实在就是我们先为中国教育去蹚出一条路。好比说课程做一些探索，文化构建做一些探索，西席的养成做一些探索，实在我们一直在做这样的事。我们自己的梦想就是要成为中国素质教育的一面旌旗。

从80年代就最先讲素质教育，直到今天依然似乎照样素质教育轰轰烈烈，应试教育照样扎扎实实。

然则，我们做的基本上既能解决好素质，又能解决好应试的问题。以是我们经常说“我们不追求分数，然则我们不畏惧考试”，我以为这就是一个好的教育应该有的样子。

固然，从整体上来说，未来照样需要整个制度层面的转变。实在我对未来学校的研究也是出于这个思量。已往新教育一直是在课程、在现有的框架下去思索教育问题，然则我们发现，只有跳泛起在的教育系统，去构建一个新的结构性的转变，教育才有真正的希望。 

今天教育的容貌，是明天中国的容貌。

我期待新教育实验做成百年老店。中国教育有坏处，但怒目金刚式的斥责和扑打，虽愉快但无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设。只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。唯有行动才气抵达理想之境。

本文来自民众号：瞭望智库（ID：zhczyj），编辑：王乙雯